的节点，全部用自己的认知进行定义，让自己的大脑更加清晰地知道每个知识点到底是什么。

    这项工程，比编写一本字典词典更加宏大！

    方运本以为这个过程很简单，但很快遇到极大的障碍，因为自己并非无所不知。

    在定义的过程中，有的知识点本身模糊不清，有的会和其他分类重叠，有的完全可以当作另一个分类的子分类，有的自己能明白但无法精确定义……

    各种各样的问题冒出来，对于如此多的困难，方运不忧反喜，因为这个过程是沉渣泛起，让自己更清晰发现哪里的不足。

    有不足，那就弥补！

    有问题，那就解决！

    有缺点，那就改正！

    只要有一颗寻找方法解决问题的心并付诸行动，而不是仅仅只想解决问题，一切便可以迎刃而解！

    发现自身的问题，方运心中充满大喜悦，如同刚刚见到书山一样。

    方运开始努力定义，努力改变，努力重新整理新的知识体系。

    这个过程，足足用了十个月的书山时间。

    这十个月中，方运不仅仅单纯定义知识点，还不断翻阅查找书籍，经常同时一心多用从不同的角度来考虑一个知识点。

    最终，基础的定义完成，方运松了口气。

    方运心中清楚，自己并非无所不知，那么自己的知识必然不断更新，不断迭代，每一个定义，都可能会在日后被改变，有的改变一点，有的会完全改变。

    就如同忒修斯之船，每一块木板都会被换掉，最后没有必要去在乎那到底是不是忒修斯之船，只需要知道，那是一艘更好的船！

    定义完所有的知识节点后，方运突然有点发蒙。

    因为，定义之后，便是解释加举例！

    定义只是对一个节点进行明确的描述，比如，“锁定类瞬时单体攻击战诗”是一个末端知识元素，定义便是“形成可以直接作用于目标的战诗”。

    但是，如果进行解释说明，不需要解释攻击战诗这个大分类，但需要把锁定、瞬时、单体等清晰说明完毕，同时，还要详细说明这个末端知识元素和其他知识节点的关系，最后，还要举各种各样的例子。