第六章、教育改革(4/4)
种更加极端一些。
吃一堑长一智,教育部现在对乱七八糟的思想是深恶痛绝,为此公立学校已经开除了近百名教师,其中有一部分还被送进了教育中。
弗朗茨冷笑着说:“停止对私立学校的拨款吧,既然是私立学校自然要自负盈亏了。
还要再加一条投资人责任制,加强对私立学校的管理。
如果私立学校中出现大规模传播非法思想的事件,就让幕后的资本家和校长一起进监狱吧!”
奥地利政府还是要注意吃相的,不可能一刀切的解决问题。在欧洲社会,这个年代的教育本来就是一门生意。
只不过这是一门独特的生意,被赋予了不同的意义。这个年代投资教育的人,绝对不是所谓的慈善家,他们都是带有目的性的。
底层民众的子女是没有资格读书的,那怕是最廉价的教会学校,他们连最基本的纸和笔都负担不起。
在这种大环境下,谁有能力去资助贫困学子?这不是一个两个,也不是一万两万,而是数百万人急需教育。
现实远比教科书上记录的要残酷的多,身在这个时代,弗朗茨非常的清楚,这是一个暗无天日的时代。
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