“朕的意思是，太子还小，这个年纪认认字写写字就差不多了，这点小事儿冯保就能干好，用不着麻烦诸位学士大学士。”隆庆淡淡道：“所以朕意思是，出阁读书待太子十岁以后再作商议。”

    赵昊微微点头，这段历史他知道。内阁大臣们都希望太子早点出阁读书，但一向对朝臣们都十分迁就的隆庆，在儿子的教育问题上，却表现的十分强硬。在大臣的反复请求下，一直拖到隆庆六年四月，才勉强同意。

    而那时，距离他驾崩只有两个月了。

    隆庆自然不会跟赵昊解释原因。但赵公子知道，这本质上是对太子教育主导权的争夺，它关乎太子未来是成为隆庆心中期望的好皇帝，还是文官集团期望的好皇帝。

    隆庆想要什么样的继承人？当然是英明神武、乾纲独断，励精勤政、纬武经文了。

    文官集团想要什么样的皇帝？自然是‘亲贤臣、远小人’，垂拱而治的圣天子了。

    皇帝想要个有主见，不受任何人蛊惑，大权独揽的继承人。文官集团想要的，却是听话……而且只听文官的话，不听宦官、武将和外戚的话，安心在宫中当‘宅男’的摆设。

    说白了，就是以隆庆皇帝为模板，再打造个弱化版的隆庆出来。隆庆自己就深受其害，又岂会愿意自己的儿子，将来重蹈覆辙？

    所以他想先亲自教育太子几年，待其三观基本形成后，再交给大臣们培养。他甚至暗下决心，等太子十岁之后，再拖几年，到朱翊钧十几岁时，就不容易被洗脑了。

    不过隆庆有自知之明，光靠自己和太监们，只怕会荒废了太子这几年。还是得让儿子多开眼界，多明事理，于是他想到了给他留下深刻印象的科学。

    但他又担心，儿子会被科学洗脑怎么办？朱翊钧这么聪明，肯定一学就会，一会就精，再成了沉迷科学、不可自拔的科学家，还怎么当皇帝？

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