唐寅再去打量朱浩，发现朱浩已从窗户外收回目光。

　　四目相对……

　　唐寅心中的疑惑更多了。

　　朱浩居然有能耐让几个小的听他的，还进行什么“考试”？这又是唱哪出？这是对我教学质量不满意？

　　朱浩会搞这些？

　　莫非是王府授意而为？

　　“朱浩，你出来一下。”

　　唐寅只能把朱浩叫到外面详细问询。

　　朱浩走出门口，没等唐寅提问，便主动道：“陆先生如果是因为这次考试对我不满意，大可不必，我们的目的都是让世子他们学业进步，并让兴王府的人充分感受到这种进步，为此目的服务，就算是有些手段超出常规，也是可以理解的吧？”

　　唐寅苦笑。

　　换作一般的先生，比如说隋公言这样刻板迂腐的，听了朱浩的话指定会戒尺侍候，或是当场严厉斥责。

　　学生干涉先生的教学，你这是吃饱撑？

　　唐寅虽然在教书育人方面没多少经验，但他身上有一点品质值得肯定，那就是他开明和包容，这种包容心必须要有足够多的见识和经历才能支撑，像隋公言那样的人就不会有如此表现。

　　唐寅道：“你这样岂不是扰乱了他们的课业进程？”

　　朱浩摇摇头：“陆先生在王府中时日尚短，或许不知，其实王府内部对世子的考校每年都会进行很多次，或许是陆先生刚进王府，再加上袁长史的离开，近期兴王才没有考校，但若是兴王过一段时间过问世子课业，陆先生敢保证世子学到了你教授的知识？”

　　唐寅又沉默了。

　　教案是朱浩编的，通俗易懂，但有个问题，也是自古以来师生间最大的症结所在，那就是老师教的内容，学生未必听得进去，讲台上归老师，课桌后边不妨碍学生神游天外，一样先生教资质相当的学生，却能教出个天差地别。

　　“朱浩，你想说什么？”唐寅也慎重起来。

　　朱浩口气随和，一点没有要跟唐寅较真的意思，完全就是在讲述自己的建议：“世子贪玩，课堂上的知识学得不会太多，只有制定合理的奖惩措施，让其知道学会了有奖励，学不会有惩罚，才能令其沉下心来读书。

　　“不能苛求每个孩子都严格自律，自律是建立在某种基础上，比如说京泓，他算是自律学生的代表，可也要有家庭给他塑造的争强好胜之心作为铺垫。”>

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