“把帆降低一点！”颜常武吩咐道，他把指挥权交给施大瑄，后者在斯托姆和戴维先生的帮助下进行他的战列舰上岗考证科目训练。

    考证训练确实有效，可以定性定量，只有取得证书才能上岗，而证书的取得由有众多的考核科目要完成，当完成这些考核科目，人也成为了合乎岗位要求的军官。

    颜常武回到他的舱室里，进行着一些文字工作，这是作为舰长避免不了的，除非他不做这个舰长。

    包括储备物资记录，还有出海津贴支付账目和对官兵的奖惩，是为长官管辖权限：人财物了！

    他给各份报表都签了字，然后叫来文书分门归类，之后颜常武浏览着《航海日志》。

    它是舰上极其重要的资料，记载了战舰的经历，颜常武一页一页地浏览。

    “1630年4月12日，星期五，风向东南，南，航向指向偏西北，战舰进入第十六天巡航，没有战斗！

    上午天气佳，中午时间风向不定，较大，降上桅帆航行，下午初时阳光猛烈，骤然暴雨，展帆收帆交替进行，炮击训练在暴雨中进行。

    上午9时，四人把方形主帆卷起，10时见到一条福船自粤海边来，往北港而去。

    经过临检，这是往北港送去松香和檀木的商船，无可疑。”

    再有：“小组集中，读《海军惩罚条例》，进行批评与自我批评（政治学习）……在上桅帆和第二艏斜桁帆上双岗了望哨，唐标中士和徐小明下士，两人对西南的一条渔船测距，分别得出十一海里和十三海里；当天微风，风帆尽展，战舰时速为六节，微风渐停，所有的战舰速度都减为零。

    当天清洗舱室，之后集中点名，对前阵子官兵作出奖惩，舰长训话，有士兵卫肖三因对军官不敬被鞭刑十二，当场执行，有炮长白孟寰因连续十天炮击中优秀而得到本次出海津贴加五成的奖励。”

    《航海日志》记录的日常内容就是这样平淡无奇，千篇一律，只有在突发事件时才更加活泼生动一些，譬如“……今日有雾，各战舰驻泊于澎湖湾，遂行火炮模拟攻击任务及枪械训练，中午，多艘补给船过来补给，甲板上皆是鲜鱼，分发各舰，是日吃了一顿鲜鱼汤和煎鱼。”

    ……

    “这就是军旅生活啊！”颜常武合上航海日志，他坐在大扶手椅上，看出舷窗外，明亮的海水蓝-->>

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