所作。”

    “难怪周兄不屑与我讨论诗词，一首诗《菊花台》现在一首词《声声慢·寻寻觅觅》，这样的诗才注定了没有人够资格与周兄讨论诗词，我还自命不凡，实在是丢人……”

    杜泥一边惊叹一边感到惭愧不已。

    不过杜泥很快就有些奇怪想：“可是周兄一直名声不显，除了《菊花台》与《声声慢·寻寻觅觅》外，就再也没有任何的作品，以周兄的才华肯定是想写就写，随时能留下无数传世诗词的人……”

    杜泥想到这里，他忽而想起了周凡说过的话，彻底愣住了，“周兄说他不喜欢写诗词，这难道是真的，如果是这样，那就不奇怪了。”

    杜泥不解：“周兄为什么不喜欢诗词，读书人怎么可以不喜欢诗词？”

    他想到这里又怔住了，他想起了周凡本来就不是纯正的读书人。

    “这世道怪谲横行，但不是没有武者保护平安，而且在平时修行的时候也可以读书写诗，似我就完全两不耽误。”

    “不行，周兄这是走上了歪路，明明诗词的才气远胜他的武者天赋，为什么要抛弃诗词而只专心修武呢？”杜泥恨恨道：“我必须想法让周兄走回正道才行。”

    杜泥琢磨了起来，很快他双眼一亮，“只要周兄在诗词上有了名气，并亨受到名气的好处，应该很快就能回到诗词的正道上来，我要替周兄把这首诗传出去。”

    杜泥向来是说做就做的性格。

    他拿起这首词，就先去给书院内喜欢诗词的教习教授看了一遍。

    书院的老师一向分为文职与武职两种，各占一半江山。

    文职老师也不是手无缚鸡之力，甚至有不少武道修为厉害的人，但他们天生就喜欢诗书这些东西，才会成为文职老师。

    当看到这首声声慢，在从品评词作的感伤情绪出来之后，都是赞叹这首词，一脸欣喜如获至宝。

    但听到杜泥说明原委之后，都是一脸愤慨。

    “如此诗词大才怎可以浪费？”文职老师们都是说着类似的话。

    杜泥连连点头道：“是呀是呀，所以拜托老师们替周兄多多宣扬，让周兄知道有很多人喜欢他的诗词，看周兄能不能回头是岸。”

    “你放心就好，我会在课堂上朗读这首词，学生们不能倒背的都不能下课。-->>

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